近日，河南省许昌实验中学在全国教育大会精神感召下，该校党委书记张卫峰严格要求学校落实“积极推进新的育人理念，用党的创新理论解决学校发展面临的问题，积极探索“高质量党建与教育教学高质量发展全面深度融合”的发展路径。”从根本上保障学校发展的政治方向，提升教育教学的实效性，全校上下齐心协力、共谋发展的良好局面。
抓党建、强作风、立德树人
该校党委书记张卫峰介绍，中小学党组织领导的校长负责制是新时代基础教育领域一项重要的制度创新，这一制度的落实为学校的发展奠定了坚实的政治基础。许昌实验中学校党委认真落实党组织领导的校长负责制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程全方面，坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。党政团结、善于学习的领导集体是一个学校稳定发展的压舱石。许昌实验中学校党委班子成员对照这个标准认真检视、提高自己，发挥示范引领作用，每周一次进行集体学习，常态化贯彻落实“第一议题”制度，还认真深入课堂进行听课、调研，积极参与专业技能培训及相关论坛，不断提升自己的政治素养及专业能力，更好地为学校的高质量发展“把脉问诊、开方抓药”。
支部建在年级，党小组建在学科团队上，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用。为解决基层党组织工作薄弱的问题，进一步加强基层组织力，许昌实验中学校将支部建在年级，选拔未任中层职务的优秀党员担任党支部书记，创新体制机制，要求支部书记深度参与年级管理工作，主抓党员的思想政治教育工作、教学教研工作、学生的德育工作；在每个学科组建立党小组，党小组长又是备课组长；坚持“三会一课”制度，定期召开支部党员大会、支委会、党小组会，上好党课，进一步完善党课制度，支部书记带头讲党课、讲团课，将基层党组织打造为分布在教室、教研团队、班级的“火车头”，真正成为教学一线的战斗堡垒。
发挥党员示范引领作用，整体推进师德师风建设。为加强党员队伍教育管理，严肃党的政治纪律和政治规矩，按照基于真实、基于日常、基于榜样的原则，许昌实验中学完善党员教育管理制度，要求每一名党员做到“五个示范”：即作终身学习的示范者、作全员育人的示范者、作上好每一节课的示范者、作深度教研的示范者、作贯彻学校各项要求的示范者。这“五个示范”加强了党员们的党性锻炼，锤炼了党员们的过硬作风，将党员的先锋形象竖了起来，将优秀教师的榜样标杆竖了起来，有效带动了教师队伍创先争优、积极上进、全员育人的良好风气。各类先进团队和个人不断涌现，学校针对这种情况，对他们进行了表彰和奖励。评出“师德先进个人”、“优秀共产党员”、“教研能手”、“优秀班主任”、“拔尖创新人才培养杰出贡献奖”、“班级团队卓越贡献奖”、“学科组突出贡献奖”等荣誉个人，大力表彰、广泛宣传他们的先进事迹，整体推进师德师风建设。
坚持文化引领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。文化滋养心灵，文化涵育德行，文化引领风尚。许昌实验中学坚持文化引领，围绕实现立德树人根本任务，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。首先，在培养学生的理想信念方面，许昌实验中学将红色革命文化作为主色调，要求党员讲班会课、团课、队课，创新多种方式引导学生传承红色基因，赓续红色血脉。学校建设了革命精神长廊，开设国旗下的思政课，拍摄红色微短剧，组织开展“唱红色歌曲、做红色传人”、学雷锋活动月、清明祭扫忆先烈、五四志愿活动等形式多样的主题实践活动。这一系列措施为学生们补足了精神之钙，坚定了他们听党话、跟党走的理想信念。
许昌实验中学坚持把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养的全过程。为了引导同学们深刻感受中华文化魅力，汲取中华文化精髓，许昌实验中学定期组织经典诵读活动，引导同学们诵读经典、正德修身，习古人之韵、集先贤精华，用声音诠释经典的魅力，用表演激发对经典的热爱。还以各种节日为契机开展主题教育活动，如春节和元宵节我们开展了优秀传统文化手抄报活动，清明节祭扫活动，国家安全日签名活动，端午香包制作活动，教师节我想对您说活动，中秋节手抄报活动、国庆节黑板报活动、法制宣传日活动等。
为有效培养学生运动兴趣，许昌实验中学克服场地和器材紧张的问题，改造操场、购置体育器材、创新体育教学内容、举办羽毛球赛、篮球赛、运动会等赛事活动，千方百计地吸引同学们走到户外，参与体育活动。许昌实验中学还扎实开展心理健康教育，开设心理课、做好心理普测工作、为每个学生建立“三色”心理档案、创办心苑心理社团、连续9年举办“525心理健康活动周”，切实为学生的身心健康保驾护航。
搞科研、促成长，自强不息
创新教科研模式，不断提高课堂教学的实效性。为了充分发挥教科研服务学校教学、提升教师业务素质的作用，不断提高教师队伍专业技术能力，许昌实验中学在深入学习魏宏聚教授切片诊断研究成果的基础上，制定了“3＋1＋1＋1＋1”教科研模式。在形式上是指每周3次小教研（备课组），每月1次大教研（教研组）；在内容上是指“3个1”，即一个学期或者一个学年每一个学科组研究至少1个教育教学课题、1个完备可实施研究的过程、1个结题研究成果。这个模式的核心在于坚持问题导向开展教学研究和实践研究（课题研究），通过发现问题——寻找解决问题的办法——解决问题。新教科研模式的实施切实提升了教师课堂教学的有效性，提升了学校教育教学质量。
实施校本课程建设工程，改善许昌实验中学的课程结构，培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力。校本课程在学校的课程体系中占据着举足轻重的地位，它不仅是学校追求深层次和特色化发展的重要组成部分，同时也是满足学生个性化成长需求的关键。许昌实验中学致力于校本课程的创新与突破，旨在构建一个既具有时代特色又蕴含地方色彩，同时鲜明体现学校特色的校本课程体系。
许昌实验中学组织全体教师学习校本课程开发相关理论，动员全体教师参与校本课程开发；制定了校本课程开发和管理制度，使校本课程开发纳入教师业务考核中；以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向；评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点；动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。最终形成了人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类共18门课程。种类多样、丰富多彩的校本课程自实施以来，备受同学们喜爱。它拓宽了同学们的视野、丰富了同学们的知识储备，又增强了同学们的实践创新能力。
开展校本研修，促进教师队伍专业化成长。许昌实验中学积极开展校本研修，坚持线下培训和线上培训相结合，提升教师的业务素质和师德水平；加强教研（备课）组长队伍建设，积极鼓励组长们“走出去”，参加市级各种培训，学习先进的教育观念，观摩教研实践活动，努力提升组长们的能力和水平，建设高质量的教研（备课）组长团队；加强名师队伍建设，发挥名师引领示范作用，以名师带领教师成长；实行“青蓝工程”师带徒结对活动，努力探索青年教师培养的新路子，促进了青年教师的成长；开展各类赛课活动，以赛促教，切实促进许昌实验中学教师队伍的专业化成长。
广泛开展课题研究工作，将研究成果转化为教学实践，提高教学质量。许昌实验中学鼓励学科教师积极参与各级各类课题研究，通过科研化的教研促进教学质量提升，以科研带动学科发展。教师们积极申报各级各类课题，其中有国家级课题1项，省级课题84项，市级课题78项，校级课题18项，校本课程20项。每学科组均有课题和校本课程。教务科定期组织课题研讨活动，课题组成员围绕研究目标和内容，深入探讨，解决研究过程中遇到的问题。许昌实验中学还特别注重课题研究成果的推广和应用，对已经结题的项目，鼓励教师将研究成果转化为教学实践，提高教育教学质量。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛筑民魂。”教育之于国家是根基，是因为教育培育了未来的生产力，我们党致力于人类社会发展的重大使命，提出了人类命运共同体的伟大构想，这是植根于中华大地的智慧，是我们党独有的胸怀，作为肩负党的使命的教育人，将教育的育人职能与高质量党建紧密融合，是奋斗新时代的光荣任务。实验中学人将不辱使命，戮力同心，创造新业绩，铸就新辉煌！（杨大伟）
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